Perfil profissional dos egressos do curso de pedagogia da UEMA: quem somos, onde estamos?

Abstract

O presente estudo com área de concentração em gestão e formação de professores na Educação Básica, está vinculado à linha de pesquisa em gestão educacional e escolar do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Estadual do Maranhão (UEMA) e se constitui a partir do interesse em saber o que estão fazendo profissionalmente os egressos do curso de Pedagogia da UEMA, campus São Luís. Para isso buscou conhecer os mais variados campos de atuação profissional do pedagogo na sociedade contemporânea, especialmente, dos egressos do curso de Pedagogia da UEMA, campus São Luís, já que a Resolução nº 2, de 1º de julho de 2015, que define as Diretrizes Curriculares Nacionais para a formação inicial em nível superior (cursos de licenciatura, cursos de formação pedagógica para graduados e cursos de segunda licenciatura) e para a formação continuada, (BRASIL, 2015) requer o acompanhamento de egressos dos cursos de formação inicial em seus ambientes profissionais. De forma a encontrar mecanismos de melhoria na qualidade da formação de acordo com as demandasdo campo de atuação destes egressos. Na tentativa de responder à questão problema que norteia este estudo, a pesquisa tem como principal objetivo identificar o perfil profissionaldos egressos do curso de Pedagogia da Universidade Estadual do Maranhão, campus SãoLuís, do período de 2015 a 2019, com a finalidade de contribuir na organização curricular,no processo de gestão acadêmica e na inserção profissional. Para isso, conta com dados que indicam quem são, onde e como estão inseridos profissionalmente os egressos do curso de Pedagogia da UEMA. Para isso, conta com um levantamento teórico e históricosobre o curso de Pedagogia na relação com o campo de pesquisa e objeto de estudo. Como referencial teórico se ampara em Luzuriaga (1984), Gauthier (1998), Cambi (1999), Nóvoa (1999), Libâneo (2006), Pimenta (2006), Silvestre; Pinto (2007) Franco (2008), Saviani (2012), dentre outros. Utiliza metodologia de abordagem qualitativa, exploratória e de campo. Os dados produzidos indicam a importância de saber aonde estão atuando os profissionais egressos do curso de Pedagogia da UEMA, fortalecendo o debate sobre a formação do pedagogo e seus multivariados campos de atuação profissional. Informam ainda a relevância de um produto que possibilite acompanhar os egressos dos cursos, por meio de um aplicativo, atendendo às orientações da legislação.