Geogebra: recurso facilitador e motivador no processo ensino - aprendizagem para o estudo de estatística no ensino médio

Abstract

Este trabalho de pesquisa apresenta uma proposta de utiliza¸c˜ao do software GeoGebra e pretende avaliar se a utiliza¸c˜ao desse software como ferramenta pedag´ogica pode contribuir significativamente no ensino e na aprendizagem de conte´udos de Estat´ıstica. Essa pesquisa tamb´em visa despertar os professores para o estudo e a utiliza¸c˜ao do software GeoGebra como um grande recurso did´atico que pode se tornar um aliado na sala de aula, como uma ferramenta para apresentar, simular, interagir e discutir dados, diagramas e medidas centrais no estudo da Estat´ıstica no Ensino M´edio. Um dos objetivos deste trabalho foi que os alunos compreendessem essas propriedades de forma interativa, atrav´es da manipula¸c˜ao do software para depois, na sala de aula, conhecerem as defini¸c˜oes e demonstra¸c˜oes formais. O desenvolvimento deste trabalho foi motivado, inicialmente, pela necessidade de utiliza¸c˜ao de recursos de tecnologia presentes na escola e que n˜ao eram aproveitados didaticamente pelos professores. Outro objetivo foi apresentar uma metodologia que contemplasse a expectativa dos alunos por uma aula diferenciada e, consequentemente, oferecesse ao professor uma op¸c˜ao did´atica diferente para desenvolver no dia a dia. Al´em disso, comparou-se, tamb´em, o question´ario diagn´ostico, aplicado inicialmente, com o question´ario final e avaliou-se todas as atividades desenvolvidas, dando ˆenfase ao uso do GeoGebra como ferramenta para introduzir as no¸c˜oes conceituais e as propriedades das principais medidas da estat´ıstica descritiva. Assim, pode-se concluir que a utiliza¸c˜ao do software trouxe resultados satisfat´orios, pois a grande motiva¸c˜ao apresentada pelos alunos permitiu uma participa¸c˜ao ativa e, consequentemente, uma maior aprendizagem