Use este identificador para citar ou linkar para este item: https://repositorio.uema.br/jspui/handle/123456789/1206
Registro completo de metadados
Campo DCValorIdioma
dc.contributor.authorSantos, Larissa Lago dos-
dc.date.accessioned2020-03-04T22:13:35Z-
dc.date.available2020-03-04T22:13:35Z-
dc.date.issued2019-12-02-
dc.identifier.urihttp://repositorio.uema.br/handle/123456789/1206-
dc.description93 f. Monografia (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual do Maranhão, São Luís, 2019. Orientadora: Profa. Ma. Suely Sousa Lima da Silva.  pt_BR
dc.description.abstractEste trabalho visa analisar o processo de formação de leitores, tendo em vista a repercussão dessa ação no processo de ensino e aprendizagem, conhecer as ações docentes utilizadas pelo professor, identificando as estratégias que o professor do ensino fundamental utiliza em sala de aula para a estimulação da leitura e compreender como o professor possibilita aos educandos o ensino da leitura, tendo em vista o contexto educacional em sala de aula. Para alcançar esses objetivos, foi realizado um estudo de caso no quarto ano do Ensino Fundamental dos anos iniciais em uma escola pública de São Luís, por meio de entrevistas e questionários aplicados com a professora e alunos desta turma para compreender como se dá essa formação de alunos leitores e de que forma o professor pode contribuir nessa formação. Ao passar pela história da leitura, esta veio se modificando. Já houve épocas em que a leitura era para uma pequena parcela da população e hoje todo mundo tem livre acesso. Mas para se formar um leitor na escola, o professor precisa usar ferramentas que possibilitem esse aprendizado, possibilitando que o aluno seja um leitor ativo para viver em sociedade. Desse modo, com o intuito de analisar as contribuições que o professor faz em sala de aula para a formação de um aluno leitor. Como resultados de pesquisa, constatou-se que por meio de atividades docentes voltadas para o ensino da leitura, os professores contribuem para formação de leitores e que os alunos sentem que com o auxílio do professor e as ferramentas utilizadas para aprimorar suas habilidades na leitura os alunos conseguem ser leitores melhores.  pt_BR
dc.language.isopt_BRpt_BR
dc.subjectLeitorespt_BR
dc.subjectProfessorpt_BR
dc.subjectInteraçõespt_BR
dc.titleProcesso de formação de leitores: a importância do professor e as interações em sala de aula de uma escola pública de São Luíspt_BR
dc.typemonographpt_BR
dc.identifier.cduM 37.064.2:028.8(812.1)-
Aparece nas coleções:Curso de Licenciatura em Pedagogia - CECEN - UEMA - Monografias 

Arquivos associados a este item:
Arquivo Descrição TamanhoFormato 
MONOGRAFIA FINAL.pdf2.21 MBAdobe PDFVisualizar/Abrir


Os itens no repositório estão protegidos por copyright, com todos os direitos reservados, salvo quando é indicado o contrário.