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  6. Curso de Licenciatura em Letras Língua Portuguesa, Língua Inglesa e Respectivas Literaturas - CAMPUS Balsas UEMA - Monografias
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Campo DCValorIdioma
dc.creatorSantos, Jeane Marques dos-
dc.creatorRuas, Graziele Gonçalves-
dc.date.accessioned2026-01-18T17:05:17Z-
dc.date.available2026-01-18-
dc.date.available2026-01-18T17:05:17Z-
dc.date.issued2025-12-17-
dc.identifier.citationSANTOS, Jeane Marques dos; RUAS, Graziele Gonçalves. Ensino de inglês e inovação digital: sugestões práticas de aplicativos para a sala de aula no ensino fundamental nos anos finais. 2025. 51 f. Monografia (Licenciatura em Letras Língua Portuguesa, Língua Inglesa e Respectivas Literaturas) – Universidade Estadual do Maranhão, Campus Balsas - MA, 2025. Disponível em: https://repositorio.uema.br/jspui/handle/123456789/5755pt_BR
dc.identifier.urihttps://repositorio.uema.br/jspui/handle/123456789/5755-
dc.description.abstractThis final course project aims to propose pedagogical practices using digital applications in the teaching of English in the final years of elementary school. Based on the guidelines of the Brazilian National Common Curricular Base (BNCC), this study explores the role of technology in language learning and investigates how digital tools can help make English teaching more interactive, accessible, and meaningful for public school students. The methodology is qualitative, with an exploratory and descriptive character, and is grounded in a bibliographic review and practical analysis of educational apps such as Duolingo, Quizlet, Kahoot, among others. The results suggest that, when integrated into lesson planning with clear pedagogical goals, digital technologies expand teaching possibilities, promote student agency, and foster a critical, intercultural, and inclusive language education.pt_BR
dc.languageporpt_BR
dc.publisherUniversidade Estadual do Maranhãopt_BR
dc.publisherCurso de Licenciatura em Letras Língua Portuguesa, Língua Inglesa e Respectivas Literaturaspt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.subjectEnsino de inglês e tecnologiaspt_BR
dc.subjectLíngua inglesa - estudo e ensinopt_BR
dc.subjectInovação digital e ensino de inglêspt_BR
dc.subjectAplicativos - aulas de inglêspt_BR
dc.subjectTecnologias digitais e ensino de inglêspt_BR
dc.subjectBase Nacional Curricular Comum - BNCCpt_BR
dc.subjectAprendizagem de línguaspt_BR
dc.subjectAnálise de aplicativos de línguaspt_BR
dc.subjectAplicativos de línguaspt_BR
dc.subjectDuolingo - aplicativo de línguaspt_BR
dc.subjectKahoot - aplicativo de línguaspt_BR
dc.subjectQuizzes - aplicativo de línguaspt_BR
dc.subjectFlashcards - aplicativo de línguaspt_BR
dc.subjectEnglish Language teaching and technologiespt_BR
dc.subjectEnglish language - study and teachingpt_BR
dc.subjectDigital innovation and english teachingpt_BR
dc.subjectApps - english lessonspt_BR
dc.subjectDigital technologies and english teachingpt_BR
dc.subjectNational Common Curricular Base - BNCC - Brazilpt_BR
dc.subjectLanguage learningpt_BR
dc.subjectAnalysis of language appspt_BR
dc.subjectLanguage appspt_BR
dc.subjectDuolingo - language apppt_BR
dc.subjectKahoot - language apppt_BR
dc.subjectQuizzes - language apppt_BR
dc.subjectFlashcards - language apppt_BR
dc.titleEnsino de inglês e inovação digital: sugestões práticas de aplicativos para a sala de aula no ensino fundamental nos anos finaispt_BR
dc.title.alternativeEnglish teaching and digital innovation: practical suggestions for classroom applications in the final years of elementary school.pt_BR
dc.typeTrabalho de Conclusão de Cursopt_BR
dc.creator.IDSANTOS, J. M.pt_BR
dc.creator.IDRUAS, G. G.-
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/6644459655002059pt_BR
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/5826255074460679-
dc.contributor.advisor1Maldaner, Laíra de Cássia Barros Ferreira-
dc.contributor.advisor1IDhttps://orcid.org/0000-0003-1120-7376pt_BR
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/5615693644618871pt_BR
dc.contributor.referee1Borges, Antonia Aparecida Pereira-
dc.contributor.referee1IDhttps://orcid.org/0000-0002-4593-7601pt_BR
dc.contributor.referee1Latteshttp://lattes.cnpq.br/6578305788167470pt_BR
dc.contributor.referee2Bezerra, Leonardo Mendes-
dc.contributor.referee2IDhttps://orcid.org/0000-0002-9781-0047pt_BR
dc.contributor.referee2Latteshttp://lattes.cnpq.br/3796350604219997pt_BR
dc.description.resumoEste trabalho de conclusão de curso tem como objetivo propor práticas pedagógicas com o uso de aplicativos digitais no ensino de língua inglesa do Ensino Fundamental anos finais. Partindo das diretrizes da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), a pesquisa explora o papel das tecnologias na aprendizagem de línguas e investiga como ferramentas digitais podem contribuir para tornar o ensino de inglês mais interativo, acessível e significativo para os estudantes da escola pública. A metodologia adotada é qualitativa, com caráter exploratório e descritivo, e fundamenta-se em uma revisão bibliográfica e na análise prática de aplicativos como Duolingo, Quizlet, Kahoot, Wordwall, entre outros. Os resultados sugerem que, quando integradas de forma planejada e alinhada aos objetivos pedagógicos, as tecnologias digitais ampliam as possibilidades de ensino, promovendo o protagonismo estudantil e favorecendo a construção de uma educação linguística crítica, intercultural e inclusiva.pt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.departmentCampus Balsaspt_BR
dc.publisher.initialsUEMApt_BR
dc.subject.cnpqEducaçãopt_BR
dc.subject.cnpqLetraspt_BR
dc.subject.cnpqLinguísticapt_BR
dc.identifier.rorhttps://ror.org/04ja5n907-
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