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Título: Dinâmico, acolhedor e inclusivo: o ensino de História por meio de quadrinhos para alunos com TDAH
Autor(es): Schalcher, Gabriela dos Santos
Orientador: Corrêa, Helidacy Maria Muniz
Data do documento: 2025
Editor: Universidade Estadual do Maranhão
Resumo: Este material didático foi desenvolvido no âmbito da Linha de pesquisa Linguagens e Construção do Conhecimento, do Programa de Pós-Graduação em História, da Universidade Estadual do Maranhão (UEMA), como Produto Educacional dirigido a docentes do Ensino Fundamental para ser aplicado em sala de aula com discentes neurodivergentes. A proposta do material é contribuir para o ensino de História inclusiva, usando os quadrinhos como ferramenta adaptativa e de inclusão destinado, especialmente, a professores do Ensino Fundamental, Anos Finais para trabalharem, em sala de aula, com crianças com Transtorno de Déficit de Atenção com Hiperatividade. Este material, além de trazer informações sobre o TDAH, suas implicações escolares sociais demonstra o papel do(a) professor(a) ao se deparar com discentes com TDAH. Entretanto, de forma alguma tentar ser um guia definitivo sobre um assunto tão vasto e em constante descoberta, mas busca servir de apoio aos docentes de História. Espero que o presente Produto Educacional seja útil em sua jornada como professor(a) de História e que lhe traga novas inspirações para metodologias ativas de ensino em sala de aula.
Palavras-chave: Ensino de história
Transtorno de déficit de atenção com hiperatividade (TDAH)
Inclusão - ensino
Formação continuada
História em quadrinhos
Produto edicacional
Estudante - neuroatípico
Material didático
Ensino fundamental
Metodologia ativa
History teaching
Attention deficit hyperactivity disorder (ADHD)
Inclusion - education
Continuing education
Comic book
Educational product
Student - neuroatypical
Teaching material
Elementary education
Active methodology
Aparece nas coleções:Mestrado Profissional em História - CECEN - Produtos Educacionais

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