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dc.creatorSantos, Raimundo Nonato Silva dos-
dc.date.accessioned2024-10-02T17:27:53Z-
dc.date.available2024-10-02-
dc.date.available2024-10-02T17:27:53Z-
dc.date.issued2023-
dc.identifier.citationSANTOS, Raimundo Nonato Silva dos. O uso do gênero textual histórias em quadrinhos na aula de língua portuguesa como proposta didática. 2024. 52f. Monografia (Curso de Letras Licenciatura em Língua Portuguesa e Literaturas de Língua Portuguesa) - Universidade Estadual do Maranhão, Campus Itapecuru, 2024. Disponível em: https://repositorio.uema.br/ jspui/handle/123456789/3173pt_BR
dc.identifier.urihttps://repositorio.uema.br/jspui/handle/123456789/3173-
dc.description.abstractThis course completion work addresses the use of the textual genre "Comics" (Comics) as a teaching strategy in Portuguese Language classes. The main objective of this research was to analyze how the didactic aspects of the discursive genre Comics can contribute to the students' teaching process. The study also considers the relevance of the comic book genre as a pedagogical tool, exploring its specific characteristics, such as the combination of text and image, concise dialogues and visual elements that promote understanding. The methodology adopted involves a bibliographical review, of a basic nature, with a descriptive objective, field procedure and a quali-quanti approach. Based on a questionnaire applied to Portuguese language teachers, pedagogical experiences were analyzed with the application of practical activities, aiming to evaluate the impact of using comics on the development of students' linguistic skills. Finally, this study contributes to the discussion on student-centered pedagogical practices, emphasizing the importance of diversifying teaching resources to promote more effective and attractive teaching.pt_BR
dc.languageporpt_BR
dc.publisherUniversidade Estadual do Maranhãopt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.subjectHistórias em quadrinhospt_BR
dc.subjectProposta pedagógicapt_BR
dc.subjectRecurso didáticospt_BR
dc.subjectLíngua Portuguesapt_BR
dc.subjectGênero discursivopt_BR
dc.subjectComic bookspt_BR
dc.subjectPedagogical proposalpt_BR
dc.subjectDidactic resourcept_BR
dc.subjectPortuguese languagept_BR
dc.subjectDiscursive genrept_BR
dc.titleO uso do gênero textual histórias em quadrinhos na aula de Língua Portuguesa como proposta didáticapt_BR
dc.title.alternativeThe use of the textual genre comics in Portuguese language classes as a didactic proposalpt_BR
dc.typeTrabalho de Conclusão de Cursopt_BR
dc.contributor.advisor1Silva, Joelma Pereira-
dc.description.resumoEste trabalho de conclusão de curso aborda a utilização do gênero textual "Histórias em Quadrinhos" (HQs) como uma estratégia didática na aula de Língua Portuguesa. O objetivo principal desta pesquisa foi analisar como os aspectos didáticos do gênero discursivo Histórias em Quadrinhos podem contribuir no processo de ensino dos alunos. O estudo também considera a relevância do gênero textual HQs como ferramenta pedagógica, explorando suas características específicas, tais como a combinação entre texto e imagem, diálogos concisos e elementos visuais que favorecem a compreensão. A metodologia adotada envolve, uma revisão bibliográfica, de natureza básica, com objetivo descritivo, procedimento de campo e abordagem quali-quanti. A partir de um questionário aplicado com professores de língua portuguesa, foram analisadas as experiências pedagógicas com aplicação de atividades práticas, visando avaliar o impacto do uso de HQs no desenvolvimento das competências linguísticas dos alunos. Por fim, este estudo contribui para a discussão sobre práticas pedagógicas centradas no aluno, enfatizando a importância de diversificar os recursos didáticos para promover um ensino mais efetivo e atrativopt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.departmentCampus Itapecuru – Mirimpt_BR
dc.publisher.initialsUEMApt_BR
dc.subject.cnpqLetraspt_BR
dc.subject.cnpqLingüísticapt_BR
dc.subject.cnpqLíngua Portuguesapt_BR
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