O ensino da geometria com o uso de régua e compasso: um estudo com alunos do 9º ano de uma escola particular de São Luís - MA

Abstract

Esta investigação teve o propósito de analisar as contribuições da régua e compasso no ensino introdutório da geometria. Para o estudo, valeu-se de uma abordagem qualitativa, com pesquisa de campo. O surgimento da geometria remonta a períodos anteriores ao nascimento de Cristo e as necessidades do homem desde o seu surgimento, contribuíram para a origem e evolução deste campo do saber matemático. Realizou-se uma oficina com alunos do 9º ano do ensino fundamental, do colégio O Bom Pastor Jr., onde foi elaborada a pesquisa. Durante a oficina, os alunos realizaram construções geométricas com o uso da régua e do compasso. Constatou-se que no início desse estudo, 65% dos participantes apresentaram alto nível de dificuldade sobre a compreensão dos conceitos matemáticos e elaboração das atividades que envolviam construções de elementos da geometria com os instrumentos citados anteriormente