Jogos no ensino de Química: uma experiência usando cruzadinhas em  uma turma de 1ª série do Ensino Médio de uma escola pública de Caxias – MA.

Silva,  Idelvan Nascimento da

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Título:	Jogos no ensino de Química: uma experiência usando cruzadinhas em uma turma de 1ª série do Ensino Médio de uma escola pública de Caxias – MA.
Título(s) alternativo(s):	Games in Chemistry Education: An Experience Using Crossword Puzzles with a First-Year High School Class at a Public School in Caxias, Maranhão.
Autor(es):	Silva, Idelvan Nascimento da
Orientador:	Castilho, Quésia Guedes da Silva
Membro da Banca:	Almeida, Raimundo Luís Ferreira de
Membro da Banca:	Silva, Maura Célia Cunha e
Data do documento:	2021-09-10
Editor:	Universidade Estadual do Maranhão
Resumo:	Atualmente um assunto que vem sendo bastante debatido quando se fala em métodos para o auxílio do ensino das Ciências Exatas, são os jogos que estão em primeiro lugar. Assim sendo, o objetivo geral desta pesquisa foi Investigar a aplicabilidade do uso dos jogos didáticos no ensino de Química para alunos do 1ºano do ensino médio da escola César Marques em Caxias – MA. Os alunos foram submetidos a uma aula sobre o conteúdo de ácidos e em seguida foi entregue uma cruzadinha Química, onde teve o momento dedicado a resolução da atividade, logo depois foi entregue um questionário contendo cinco perguntas. Em síntese dos argumentos pautados, viu-se que a presente pesquisa é relevante para a utilização dos jogos didáticos ou atividades lúdicas como metodologia auxiliar durante as aulas de Química.
Resumo:	Currently, a subject that has benn much debated when it comes to methods for teaching the exact sciences are young people who are in first place. Therefore, the general objective of this research was to investigate the applicability of the use os didactic games in the teaching os chemisthy for 1st year high school students at César Marques em Caxias Maranhão. The students were submitted to a class on the contente of acids and then delivered the chemical crossword where they had a moment dedicated to solving the activity and therefore a questionnaire containing five questions was delivered. In summary of the arguments, it was observed that the presente research is relevant to the use of educational games or recreational activities as na auxiliary methodology during Chemisthy classes.
Palavras-chave:	Jogos Química Cruzadinha Métodologia Games Chemisthy Crossword Methodology
Aparece nas coleções:	Curso de Licenciatura em Química - Caxias UEMA - Monografias

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