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https://repositorio.uema.br/jspui/handle/123456789/6830| Título: | O ensino de química para alunos surdos: uma revisão de literatura |
| Título(s) alternativo(s): | Chemistry education for deaf students: a literature review Chemistry education for deaf students: a literature review |
| Autor(es): | Nascimento, Carla de Sousa |
| Orientador: | Castilho, Quésia Guedes da Silva |
| Membro da Banca: | Almeida, Raimundo Luiz Ferreira de |
| Membro da Banca: | Nunes, Vera Lúcia Neves Dias |
| Data do documento: | 2021-12-16 |
| Editor: | Universidade Estadual do Maranhão |
| Resumo: | O mundo científico evolui num ritmo cada vez mais acelerado, com novas descobertas e estudos envolvendo diferentes competências, atuando tanto na sociedade como no campo educacional. Dessa forma com o intuito de destacar a importância do o ensino de química para alunos surdos: Uma revisão de literatura o estudo tem como objetivo geral investigar as dificuldades encontradas pelos alunos surdos no ensino de Química bem como pretende contextualizar a inclusão dos alunos surdos no processo de ensino aprendizagem, bem como apresentar as principais dificuldades encontradas, mostrar quais são os desafios dos alunos como também averiguar o preparo dos professores. A presente pesquisa trata-se de uma revisão bibliográfica, uma revisão de literatura. As principais dificuldades encontradas pelo aluno surdo durante as aulas de Química muitas vezes diz respeito à própria Libra na qual esse aluno não possui total domínio e faz com que o mesmo seja deixado para trás. A presente pesquisa trás uma reflexão sobre a surdez no ensino de Química. |
| Resumo: | The scientific world evolves at an ever faster pace, with new discoveries and studies involving different skills, acting both in society and in the educational field. Thus, in order to highlight the importance of chemistry teaching for deaf students : a literature review the study aims to investigate the difficulties encountered by deaf students in teaching Chemistry, as well as intends to contextualize the inclusion of deaf students in the teaching-learning process, as well as to present the main difficulties encountered, to show what the students' challenges are, as well as to verify the teachers' preparation. This research is a literature review, a literature review. The main difficulties encountered by the deaf student during Chemistry classes are often related to Libras, in which this student does not have complete control and causes him to be left behind. This research brings a reflection on deafness in the teaching of Chemistry. |
| Palavras-chave: | Inclusão Inclusão Química Química Aprendizagem Aprendizagem Surdez Surdez inclusion inclusion Chemistry Chemistry Learning Learning Deafness Deafness |
| Aparece nas coleções: | Curso de Licenciatura em Química - Caxias UEMA - Monografias |
Arquivos associados a este item:
| Arquivo | Descrição | Tamanho | Formato | |
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| MONOGRAFIA - CARLA DE SOUSA NASCIMENTO - QUÍMICA UEMA CAXIAS 2021.pdf.pdf | PDF A | 237.21 kB | Adobe PDF | Visualizar/Abrir |
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