Contação de histórias e a formação do leitor literário: sugestões lúdicas para contar histórias no 1° ano do Ensino Fundamental

Nascimento, Maria Eduarda Santos do

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Título:	Contação de histórias e a formação do leitor literário: sugestões lúdicas para contar histórias no 1° ano do Ensino Fundamental
Título(s) alternativo(s):	Storytelling and the Development of the Literary Reader: Playful Suggestions for Storytelling in the First Year of Elementary School
Autor(es):	Nascimento, Maria Eduarda Santos do
Orientador:	Souza, Mirian Santos Chagas de
Membro da Banca:	Silva Neto, Antonio Cilírio da
Membro da Banca:	Lima, Suelma da Silva Aguiar
Data do documento:	2026-06-01
Editor:	Universidade Estadual do Maranhão
Resumo:	A presente investigação desenvolveu-se acerca do interesse com a temática a partir da disciplina de Literatura Infanto Juvenil. Com isso, o principal objetivo da pesquisa é investigar os fundamentos da contação de histórias e sua contribuição para a formação do leitor literário. Considera-se como ponto de partida estratégias lúdicas para que essa prática se efetive dentro do espaço da sala de aula, assim, recorre-se para o auxílio do teatro de bonecos com o intuito de proporcionar uma experiência imersiva e cativante pela contação de histórias para os alunos do 1º ano do Ensino Fundamental. Tendo em vista que, com os avanços da era digital, a arte milenar da contação de histórias precisa ser exercitada para que não desapareça, de modo que os alunos tenham contato constantemente com o objeto livro para a criação do hábito de ler, com uma aproximação prazerosa e afetiva com as leituras literárias desde a infância. Os estudos aconteceram segundo a ótica dos autores arrolados, tais como Bia Bedran (2012), Cléo Bussato (2013), Claudia Stocker (2022), Gianni Rodari (2021), Tereza Colomer (2007), Walter Benjamim (2012), Vânia D’Angelo Dohme (2017), dentre outros. As ações metodológicas aplicadas foram a pesquisa bibliográfica e a pesquisa de campo, tendo como universo o Colégio Militar Tiradentes XXXI Papa João Paulo II, localizada na cidade de Santa Inês. Como resultado, é perceptível o potencial da contação de histórias para desenvolver habilidades e competências essenciais na criança, bem como para atuar no imaginário, na criatividade, linguagem e pensamento infantil.
Resumo:	This research was developed around the interest in the topic from the discipline of Children's and Young Adult Literature. Thus, the main objective of the study is to investigate the fundamentals of storytelling and its contribution to the formation of the literary reader. As a starting point, playful strategies are considered so that this practice can be implemented within the classroom space; thus, puppet theater is used to provide an immersive and captivating experience through storytelling for first-grade elementary school students. Considering that, with the advances of the digital age, the millennial art of storytelling needs to be practiced so that it does not disappear, allowing students to constantly have contact with books to develop the habit of reading, with a pleasurable and affectionate approach to literary reading from childhood. The studies were conducted according to the perspective of the listed authors, such as Bia Bedran (2012), Cléo Bussato (2013), Claudia Stocker (2022), Gianni Rodari (2021), Tereza Colomer (2007), Walter Benjamin (2012), Vânia D’Angelo Dohme (2017), among others. The methodological actions applied were bibliographic research and field research, with the universe being the Colégio Militar Tiradentes XXXI Pope John Paul II, located in the city of Santa Inês. As a result, the potential of storytelling to develop essential skills and competencies in children, as well as to act on imagination, creativity, language, and child thinking, is noticeable.
Palavras-chave:	Jogos e brincadeiras Ludicidade Fantoches Teatro de bonecos Leitura literária Formação de leitores Prática pedagógica Literatura infantil Leitor literário Contação de histórias Santa Inês - Maranhão Colégio Militar Tiradentes Pesquisa de campo Folclore Linguagem e pensamento Prática da oralidade Oralidade Papa João Paulo II
Aparece nas coleções:	Curso de Licenciatura em Pedagogia - Santa Inês UEMA Monografias

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