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https://repositorio.uema.br/jspui/handle/123456789/6600| Título: | Sociologia no ensino médio: análise dos conteúdos sobre cidadania no livro didático |
| Título(s) alternativo(s): | Sociology in High School: An Analysis of Citizenship-Related Content in Textbooks |
| Autor(es): | Carvalho, José Victor Mendes |
| Orientador: | Carvalho, Gleiciane Brandão |
| Membro da Banca: | Azevedo, Cléia Maria Lima |
| Membro da Banca: | Costa, Tayná Egas |
| Data do documento: | 2022-08-03 |
| Editor: | Universidade Estadual do Maranhão |
| Resumo: | A inserção da Sociologia no ensino médio se deu por meio da Lei 11.684/2008, que alterou o artigo 36 da Lei de Diretrizes e Base da Educação Nacional, com a finalidade de contribuir com o exercício da cidadania. A Sociologia é então muito atrelada ao exercício da cidadania, seja por meio das diretrizes curriculares, das funções do conhecimento sociológico ou como forma de conteúdo dos seus livros didáticos. O objetivo deste trabalho é apresentar uma análise dos conteúdos de cidadania presentes em dois livros didáticos de Sociologia para o ensino médio aprovados pelo Programa Nacional do Livro Didático em 2018. Em nossa análise percebe-se que ambos utilizam das mesmas fontes para abordar a cidadania em seus respectivos capítulos. O que vai diferenciá-los é a abordagem de cada um, que podem influenciar de maneiras distintas como a temática cidadania é trabalhada em sala de aula pelo professor de Sociologia. |
| Resumo: | The insertion of Sociology in secondary education took place through Law 11,684/2008, which amended article 36 of the Law on Guidelines and Bases for National Education, with the aim of contributing to the exercise of citizenship. Sociology is therefore closely linked to the exercise of citizenship, whether through curricular guidelines, the functions of sociological knowledge or as a form of content in its textbooks. The objective of this work is to present an analysis of the citizenship content present in two Sociology textbooks for high school approved by the National Textbook Program in 2018. In our analysis, it is clear that both use the same sources to address citizenship in their respective chapters. What will differentiate them is the approach of each one, which can influence in different ways how the citizenship theme is worked in the classroom by the Sociology teacher. |
| Palavras-chave: | Educação Sociologia Cidadania Livro didático Education Sociology Citizenship Textbook |
| Aparece nas coleções: | Curso de Licenciatura em Ciências Sociais - Caxias UEMA - Monografias |
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| Arquivo | Descrição | Tamanho | Formato | |
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| MONOGRAFIA - JOSÉ VICTOR MENDES CARVALHO - CIÊNCIAS SOCIAIS UEMA CAXIAS 2022.pdf.pdf | PDF A | 1.03 MB | Adobe PDF | Visualizar/Abrir |
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