Ruas de memória: o ensino de história local a partir dos nomes das ruas de Brejo - MA

Carvalho, Patrícia Viana de

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Título:	Ruas de memória: o ensino de história local a partir dos nomes das ruas de Brejo - MA
Autor(es):	Carvalho, Patrícia Viana de
Orientador:	Nascimento, Franc-Lane Sousa Carvalho do
Data do documento:	2025-03-28
Editor:	Universidade Estadual do Maranhão
Resumo:	Este Guia Didático visa preencher as lacunas existentes no ensino básico ao abordar questões locais e específicas que são muitas vezes negligenciadas no currículo tradicional. Ao integrar os resultados da pesquisa acadêmica ao ensino cotidiano, espera-se não apenas enriquecer o aprendizado dos alunos, mas também fomentar um maior engajamento e compreensão da realidade que os cerca. Dessa forma, o material almeja ser uma ferramenta valiosa para professores e alunos, contribuindo para uma educação mais contextualizada e significativa. A História Local tem sido uma abordagem que vem ganhando de forma gradativa espaço no currículo de algumas escolas no munícipio da cidade de Brejo, cujo objetivo é promover aos discentes, conhecimento referente ao lugar onde vivem, no sentido de despertar um sentimento de pertencimento e valorização de sua história através de elementos suscitados pelo conhecimento histórico. Assim sendo, este material destina-se à promoção de uma aprendizagem voltada para elementos da história local de Brejo em interface com elementos da história nacional a partir das nomeações de logradouros públicos da cidade, promovendo discussões e problematizações acerca do processo de formação histórico social da nomeação de ruas e como isso influencia na memória e na formação identitária dos seus citadinos. Este trabalho emerge da ideia de ofertar a você, professor(a), da disciplina de História do Ensino Médio de Brejo - MA, um suporte materializado como apoio para seu trabalho em sala de aula a despeito da história da cidade. O presente produto está dividido em três capítulos, cada um deles visa facilitar o processo de ensino e aprendizagem, bem como o protagonismo em classe dos alunos. O primeiro capítulo destina-se a dialogar a respeito do ensino de História, sobretudo, a importância do estudo da História Local enquanto elemento pedagógico essencial na construção do conhecimento histórico assim como identitário dos discentes, na medida que trabalhará a questão da memória, tendo como foco principal, a ruas de Brejo. O segundo capítulo visa estabelecer uma relação entre as nominações de algumas personalidades que nomeiam a ruas de Brejo, possibilitando ao estudante não somente um conhecimento relativo ao local que ele vive mas em interação com a História Nacional, proporcionando também um estudo interdisciplinar. O terceiro capítulo tem como finalidade trazer uma reflexão quanto aos excluídos da História. Essa ultima parte deste material trás algumas questões relacionadas a ausência da representatividade étnico/racial e de gênero em relação ao processo de nomear vias públicas. Desta forma, espero que esta abordagem propicie a você docente e consequentemente os seus alunos uma excelente experiência sobre a história de Brejo por meio do estudo de seus logradouros, proporcionando uma reflexão e problematização acerca de questões surgidas frente a essa temática. Por ultimo, desejo um bom estudo e que esse trabalho possa contribuir de forma significativa para o aprendizado dos discentes.
Palavras-chave:	Ensino de história História local Memória Identidade Ruas Produto edicacional História - cidade - Brejo Brejo - Maranhão História regional Guia didático Teaching History Memory Place Identity Road Public Place Logradouro público History - City - Brejo Regional History Educational Guide Educational Product
Aparece nas coleções:	Mestrado Profissional em História - CECEN - Produtos Educacionais

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