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https://repositorio.uema.br/jspui/handle/123456789/5753| Título: | Estratégias metodológicas desenvolvidas no PIBIC para o ensino de literatura da 1ª série do ensino médio |
| Título(s) alternativo(s): | Methodological strategies developed in the PIBIC program for teaching literature in the first year of high school. |
| Autor(es): | Gonçalves, Viviane Maria Araújo França |
| Orientador: | Carvalho, Ana Cristina Teixeira de Brito |
| Membro da Banca: | Maldaner, Laíra de Cássia Barros Ferreira |
| Membro da Banca: | Bezerra, Leonardo Mendes |
| Data do documento: | 2024-04-03 |
| Editor: | Universidade Estadual do Maranhão Curso de Licenciatura em Letras Língua Portuguesa, Língua Inglesa e Respectivas Literaturas |
| Resumo: | Este trabalho tem como objetivo analisar e refletir sobre o ensino da literatura no 1º ano do ensino médio e desenvolver metodologias didáticas. Observar sobre o letramento literário no 1º ano do ensino médio, elaborar estratégias didáticas de ensino de literatura, apresentar o gênero Crônica como forma de letramento literário na cidade de Balsas- MA, à luz das teorias histórico-críticas, apresentar atividades pedagógicas que valorizem a atuação do estudante e a interdisciplinaridade e a intertextualidade. A pesquisa é baseada em autores como: Regina Zilberman (2008), Rildo Cosson (2006), Marisa Lajolo (1988), Duarte (2013), Paulo Freire, Antônio Candido, a BNCC (Base Nacional Comum Curricular), site de pesquisa do pró- livro (2021), A LDB (A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional), PCNs (Parâmetro Curricular Nacional). Nesse sentido, observa-se textos literários de Crônicas de alguns autores brasileiros. |
| Resumo: | This work aims to analyze and reflect on literature teaching in the first year of high school and develop didactic methodologies. It observes literary literacy in the first year of high school, elaborates didactic strategies for teaching literature, and presents the Chronicle genre as a form of literary literacy in Balsas-MA city. In light of historical- critical theories, it presents pedagogical activities that value the student's role, interdisciplinary, and intertextual aspects. The research is based on authors such as Regina Zilberman (2008), Rildo Cosson (2006), Marisa Lajolo (1988), Duarte (2013), Paulo Freire, Antônio Candido, the BNCC (National Common Curricular Base), the pró-livro research website (2021), the LDB (National Education Guidelines and Bases Law), and PCNs (National Curriculum Parameters). In this sense, literary texts of Chronicles by some Brazilian authors are observed. |
| Palavras-chave: | Ensino de literatura Crônica Letramernto literário Ensino médio - literatura Metodologias didáticas - literatura Gênero crônica Crônicas no ensino médio Teorias histórico-críticas - literatura Teaching literature Chronicle Literary literacy High School - literature Teaching methodologies - literature The chronicle genre Chronicles in High School Historical-critical theories - literature |
| Aparece nas coleções: | Curso de Licenciatura em Letras Língua Portuguesa, Língua Inglesa e Respectivas Literaturas - CAMPUS Balsas UEMA - Monografias |
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| Arquivo | Descrição | Tamanho | Formato | |
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| MONOGRAFIA - VIVIANE MARIA ARAÚJO FRANÇA GONÇALVES - LIC. LINGUA PORTUGUESA E LINGUA IGLESA BALSAS UEMA 2024.pdf | PDF A | 466.31 kB | Adobe PDF | Visualizar/Abrir |
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