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Campo DCValorIdioma
dc.creatorGonçalves, Viviane Maria Araújo França-
dc.date.accessioned2026-01-18T14:41:05Z-
dc.date.available2026-01-18-
dc.date.available2026-01-18T14:41:05Z-
dc.date.issued2024-04-03-
dc.identifier.citationGONÇALVES, Viviane Maria Araújo França. Estratégias metodológicas desenvolvidas no PIBIC para o ensino de literatura da 1ª série do ensino médio. 2024. 41 f. Monografia (Licenciatura em Letras Língua Portuguesa, Língua Inglesa e Respectivas Literaturas) – Universidade Estadual do Maranhão, Campus Balsas - MA, 2024. Disponível em: https://repositorio.uema.br/jspui/handle/123456789/5753pt_BR
dc.identifier.urihttps://repositorio.uema.br/jspui/handle/123456789/5753-
dc.description.abstractThis work aims to analyze and reflect on literature teaching in the first year of high school and develop didactic methodologies. It observes literary literacy in the first year of high school, elaborates didactic strategies for teaching literature, and presents the Chronicle genre as a form of literary literacy in Balsas-MA city. In light of historical- critical theories, it presents pedagogical activities that value the student's role, interdisciplinary, and intertextual aspects. The research is based on authors such as Regina Zilberman (2008), Rildo Cosson (2006), Marisa Lajolo (1988), Duarte (2013), Paulo Freire, Antônio Candido, the BNCC (National Common Curricular Base), the pró-livro research website (2021), the LDB (National Education Guidelines and Bases Law), and PCNs (National Curriculum Parameters). In this sense, literary texts of Chronicles by some Brazilian authors are observed.pt_BR
dc.languageporpt_BR
dc.publisherUniversidade Estadual do Maranhãopt_BR
dc.publisherCurso de Licenciatura em Letras Língua Portuguesa, Língua Inglesa e Respectivas Literaturaspt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.subjectEnsino de literaturapt_BR
dc.subjectCrônicapt_BR
dc.subjectLetramernto literáriopt_BR
dc.subjectEnsino médio - literaturapt_BR
dc.subjectMetodologias didáticas - literaturapt_BR
dc.subjectGênero crônicapt_BR
dc.subjectCrônicas no ensino médiopt_BR
dc.subjectTeorias histórico-críticas - literaturapt_BR
dc.subjectTeaching literaturept_BR
dc.subjectChroniclept_BR
dc.subjectLiterary literacypt_BR
dc.subjectHigh School - literaturept_BR
dc.subjectTeaching methodologies - literaturept_BR
dc.subjectThe chronicle genrept_BR
dc.subjectChronicles in High Schoolpt_BR
dc.subjectHistorical-critical theories - literaturept_BR
dc.titleEstratégias metodológicas desenvolvidas no PIBIC para o ensino de literatura da 1ª série do ensino médiopt_BR
dc.title.alternativeMethodological strategies developed in the PIBIC program for teaching literature in the first year of high school.pt_BR
dc.typeTrabalho de Conclusão de Cursopt_BR
dc.creator.IDGONÇALVES, V. M. A. F.pt_BR
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/7597419335677038pt_BR
dc.contributor.advisor1Carvalho, Ana Cristina Teixeira de Brito-
dc.contributor.advisor1IDhttps://orcid.org/0000-0003-1367-1893pt_BR
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/0368206583976041pt_BR
dc.contributor.referee1Maldaner, Laíra de Cássia Barros Ferreira-
dc.contributor.referee1IDhttps://orcid.org/0000-0003-1120-7376pt_BR
dc.contributor.referee1Latteshttp://lattes.cnpq.br/5615693644618871pt_BR
dc.contributor.referee2Bezerra, Leonardo Mendes-
dc.contributor.referee2IDhttps://orcid.org/0000-0002-9781-0047pt_BR
dc.contributor.referee2Latteshttp://lattes.cnpq.br/3796350604219997pt_BR
dc.description.resumoEste trabalho tem como objetivo analisar e refletir sobre o ensino da literatura no 1º ano do ensino médio e desenvolver metodologias didáticas. Observar sobre o letramento literário no 1º ano do ensino médio, elaborar estratégias didáticas de ensino de literatura, apresentar o gênero Crônica como forma de letramento literário na cidade de Balsas- MA, à luz das teorias histórico-críticas, apresentar atividades pedagógicas que valorizem a atuação do estudante e a interdisciplinaridade e a intertextualidade. A pesquisa é baseada em autores como: Regina Zilberman (2008), Rildo Cosson (2006), Marisa Lajolo (1988), Duarte (2013), Paulo Freire, Antônio Candido, a BNCC (Base Nacional Comum Curricular), site de pesquisa do pró- livro (2021), A LDB (A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional), PCNs (Parâmetro Curricular Nacional). Nesse sentido, observa-se textos literários de Crônicas de alguns autores brasileiros.pt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.departmentCampus Balsaspt_BR
dc.publisher.initialsUEMApt_BR
dc.subject.cnpqLetraspt_BR
dc.subject.cnpqEducaçãopt_BR
dc.subject.cnpqLiteraturapt_BR
dc.identifier.rorhttps://ror.org/04ja5n907-
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