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https://repositorio.uema.br/jspui/handle/123456789/4661
Título: | Explorando aulas experimentais no ensino de química |
Título(s) alternativo(s): | Exploring experimental classes in chemistry teaching |
Autor(es): | Viana, Larissa Everton Silva, Amanda Rocha da |
Orientador: | Dias, Vera Lúcia Neves |
Membro da Banca: | Porto, Maria José Fernandes |
Membro da Banca: | Santos, Alan Jhones da Silva |
Data do documento: | 2024-12-19 |
Editor: | Universidade Estadual do Maranhão |
Resumo: | Este trabalho tem como objetivo explorar o uso de aulas experimentais no ensino de Química, buscando promover um aprendizado mais dinâmico e contextualizado. A pesquisa foi realizada na escola C.E. Paulo VI, da rede pública de São Luís – MA, com turmas de 3o ano do Ensino Médio, e incluiu a aplicação de quatro experimentos relacionados aos conteúdos teóricos ministrados previamente. As atividades práticas foram planejadas para integrar teoria e prática, utilizando materiais alternativos sempre que necessário, devido à escassez de recursos. Os resultados indicaram que as aulas experimentais despertaram maior interesse nos alunos, promovendo melhor compreensão dos conteúdos e maior engajamento. Apesar das limitações estruturais e de carga horária, os experimentos demonstraram ser ferramentas eficazes para consolidar o conhecimento científico e estimular o pensamento crítico. Assim, o estudo reforça a importância da experimentação no ensino de Química como método pedagógico fundamental para enriquecer o aprendizado e torná-lo mais significativo. |
Resumo: | This study aims to explore the use of experimental classes in Chemistry education, seeking to promote more dynamic and contextualized learning. The research was conducted at C.E. Paulo VI, a public school in São Luís – MA, with 3rd-year high school classes, and included the application of four experiments related to previously taught theoretical content. Practical activities were planned to integrate theory and practice, using alternative materials whenever necessary due to resource scarcity. The results indicated that experimental classes aroused greater interest among students, fostering better understanding of the content and increased engagement. Despite structural and time limitations, the experiments proved to be effective tools for consolidating scientific knowledge and stimulating critical thinking. Thus, the study reinforces the importance of experimentation in Chemistry teaching as a fundamental pedagogical method to enrich and make learning more meaningful. |
Palavras-chave: | Aulas experimentais - química Ensino de química Proposta pedagógica - química Metodologia ativa - ensino de química Aulas práticas - química Experimentação investigativa - química Escola C. E. Paulo VI - São Luís - MA Experimental classes - chemistry Teaching chemistry Pedagogical proposal - chemistry Active methodology - teaching chemistry Practical classes - chemistry Investigative experimentation - chemistry C. E. Paulo VI School - São Luís - MA |
Aparece nas coleções: | Curso de Licenciatura em Química - CECEN - UEMA - Proposta Pedagógica |
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PROPOSTA - AMANDA ROCHA DA SILVA, LARISSA EVERTON VIANA - QUÍMICA LIC. CECEN UEMA 2024.pdf | PDF A | 616.69 kB | Adobe PDF | Visualizar/Abrir |
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