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Título: Explorando aulas experimentais no ensino de química
Título(s) alternativo(s): Exploring experimental classes in chemistry teaching
Autor(es): Viana, Larissa Everton
Silva, Amanda Rocha da
Orientador: Dias, Vera Lúcia Neves
Membro da Banca: Porto, Maria José Fernandes
Membro da Banca: Santos, Alan Jhones da Silva
Data do documento: 2024-12-19
Editor: Universidade Estadual do Maranhão
Resumo: Este trabalho tem como objetivo explorar o uso de aulas experimentais no ensino de Química, buscando promover um aprendizado mais dinâmico e contextualizado. A pesquisa foi realizada na escola C.E. Paulo VI, da rede pública de São Luís – MA, com turmas de 3o ano do Ensino Médio, e incluiu a aplicação de quatro experimentos relacionados aos conteúdos teóricos ministrados previamente. As atividades práticas foram planejadas para integrar teoria e prática, utilizando materiais alternativos sempre que necessário, devido à escassez de recursos. Os resultados indicaram que as aulas experimentais despertaram maior interesse nos alunos, promovendo melhor compreensão dos conteúdos e maior engajamento. Apesar das limitações estruturais e de carga horária, os experimentos demonstraram ser ferramentas eficazes para consolidar o conhecimento científico e estimular o pensamento crítico. Assim, o estudo reforça a importância da experimentação no ensino de Química como método pedagógico fundamental para enriquecer o aprendizado e torná-lo mais significativo.
Resumo: This study aims to explore the use of experimental classes in Chemistry education, seeking to promote more dynamic and contextualized learning. The research was conducted at C.E. Paulo VI, a public school in São Luís – MA, with 3rd-year high school classes, and included the application of four experiments related to previously taught theoretical content. Practical activities were planned to integrate theory and practice, using alternative materials whenever necessary due to resource scarcity. The results indicated that experimental classes aroused greater interest among students, fostering better understanding of the content and increased engagement. Despite structural and time limitations, the experiments proved to be effective tools for consolidating scientific knowledge and stimulating critical thinking. Thus, the study reinforces the importance of experimentation in Chemistry teaching as a fundamental pedagogical method to enrich and make learning more meaningful.
Palavras-chave: Aulas experimentais - química
Ensino de química
Proposta pedagógica - química
Metodologia ativa - ensino de química
Aulas práticas - química
Experimentação investigativa - química
Escola C. E. Paulo VI - São Luís - MA
Experimental classes - chemistry
Teaching chemistry
Pedagogical proposal - chemistry
Active methodology - teaching chemistry
Practical classes - chemistry
Investigative experimentation - chemistry
C. E. Paulo VI School - São Luís - MA
Aparece nas coleções:Curso de Licenciatura em Química - CECEN - UEMA - Proposta Pedagógica

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