O preconceito linguístico e seu reconhecimento no ambiente escolar

Abstract

O presente trabalho tem como objeto de pesquisa o preconceito linguístico. O objetivo geral é analisar como é trabalhado ou se está sendo abordado esse tema em sala de aula. Será explanado sobre a importância de trabalhar os assuntos relacionados ao preconceito linguístico nas escolas e reconhecer sua existência, além de entender os tipos de variações linguísticas. Tem-se como referência os teóricos que discutem a variação linguística, com enfoque em Costa (2012), Labov (2008) e Coelho (2010), e no que diz respeito ao preconceito linguístico, com suporte principal em Bagno (2007). A pesquisa é de cunho qualitativo e foi desenvolvida através de uma pesquisa de campo. A coleta dos dados foi realizada através de um questionário e o público-alvo designado para respondê-lo, foram os alunos da 3ª série do ensino médio. O locus da pesquisa foi a escola estadual Centro de Ensino Princesa Isabel – Anexo I, localizada no município de Araguanã - MA. Diante da discussão e análise dos dados, pode-se concluir que o resultado foi satisfatório, comprovando que realmente há uma falha no que diz respeito ao ensino do assunto em questão. Dessa forma, foi compreendida a importância de discernir e combater o preconceito linguístico no ambiente escolar