O preconceito linguístico e seu reconhecimento no ambiente escolar

Abstract

El trabajo tiene como objeto de investigación el prejuicio lingüístico. El objetivo general es analizar cómo se trabaja este tema o si está abordando en la clase. Se explicará sobre la importancia de trabajar temas relacionados con el prejuicio lingüístico en las escuelas y reconocer su existencia, además de comprender los tipos de variaciones lingüísticas. Se hace referencia a los teóricos que discuten la variación lingüística, con concentración en Costa (2012), Labov (2008) y Coelho (2010), y en cuanto al prejuicio lingüístico, con apoyo principal en Bagno (2007). La investigación es de naturaleza cualitativa y se realizó a través de una investigación de campo. La recolección de datos se realizó a través de un cuestionario y el público objetivo designado para responderlo fueron los estudiantes de 3º de secundaria. El lugar de la investigación fue la escuela estatal Centro de Ensino Princesa Isabel – Anexo I, ubicada en el municipio de Araguanã – MA. En vista de la discusión y análisis de los datos, se puede concluir que el resultado fue satisfactorio, comprobándose que realmente existe una falla en cuanto a la enseñanza de la materia en cuestión. De esta manera, se entendió la importancia de discernir y luchar contra los prejuicios lingüísticos en el ámbito escolar