Educação patrimonial: Arqueologia no ensino da História Antiga de Upaon Açú (São Luís – MA)

Silva, Marcos Tadeu Nascimento da

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Campo DC	Valor	Idioma
dc.contributor.author	Silva, Marcos Tadeu Nascimento da	-
dc.date.accessioned	2022-11-04T16:57:06Z	-
dc.date.available	2022-11-04T16:57:06Z	-
dc.date.issued	2021-07-16	-
dc.identifier.citation	SOBRENOME, Nome do autor. Título da dissertação. 20XX. XXf. Dissertação (Programa de Pós-Graduação em História) - Centro de Educação, ciências Exatas e Naturais, Universidade Estadual do Maranhão, São Luís, 20XX. Disponível em:	-
dc.identifier.other	CDU: D 37:902(812.1)	-
dc.identifier.uri	http://repositorio.uema.br/jspui/handle/123456789/1588	-
dc.description	105 f. Dissertação (Mestrado em História) - Universidade Estadual do Maranhão,São Luís,2021. Orientadora: Profa. Dra. Ana Livia Bonfim Vieira. (Acompanha documento adicional disponível em: https://youtu.be/Dgu5scDsO8A)	pt_BR
dc.language.iso	por	pt_BR
dc.publisher	UEMA	pt_BR
dc.subject	Ensino de história	pt_BR
dc.subject	Arqueologia	pt_BR
dc.subject	Educação patrimonial	pt_BR
dc.title	Educação patrimonial: Arqueologia no ensino da História Antiga de Upaon Açú (São Luís – MA)	pt_BR
dc.type	Dissertação	pt_BR
dc.description.resumo	Este trabalho aborda a educação patrimonial sob a perspectiva do patrimônio arqueológico no ensino da História Antiga de Upaon-Açú (São Luís/MA) e da floresta tropical Amazônica. Destaca a educação patrimonial como uma importante ferramenta para dos professores de história na organização do ensino partindo do contexto local, desenvolvendo habilidades cognitivas. Descreve determinados aspectos dos estudos sobre a etnohistória dos povos indígenas originários da América e sua longa duração. Aponta a arqueografia como mecanismo pedagógico que viabiliza conhecer a etnohistória antiga de São Luís-ma, visto que possibilitou identificar distintos horizontes culturais que ocuparam a Ilha de São Luís, desde 6.600 anos antes do presente até o período de contato com os europeus, no início do século XVII. Apresenta o produto educacional em forma de vídeo oficina entitulada “Ritmos da História Antiga de Upaon Açu”, proposta de ensino de história decolonial em relação ao etnocentrismo, a construção das desigualdades e a ausência de protagonismo de agentes que geralmente são excluídos/as das narrativas históricas ou inseridos/as na concepção preconceituosa de “pré-história” e portanto “pré-humanidades”. Conclui que a socialização de um conhecimento histórico amplo pode contribuir para a luta humanista contra as desigualdades sociais, o racismo, o machismo e o etnocentrismo no contexto educacional brasileiro.	pt_BR
dc.publisher.department	Campus São Luis Centro de Educação, Ciências Exatas e Naturais – CECEN	pt_BR
dc.publisher.program	PROGRAMA DE POS-GRADUAÇÃO EM HISTÓRIA - PPGHIST	pt_BR
dc.subject.cnpq	História	pt_BR
Aparece nas coleções:	Mestrado Profissional em História - CECEN - Dissertações

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Arquivo	Descrição	Tamanho	Formato
PDF-A - Dissertação - Marcos Tadeu N. da Silva_1.pdf		4.23 MB	Adobe PDF	Visualizar/Abrir

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