Família e escola: uma interação necessária no processo de aprendizagem da criança do Ensino Fundamental

Abstract

O presente trabalho buscou compreender a importância da interação família e escola no processo de aprendizagem da criança. Essa pesquisa questiona como acontece a participação da família no contexto escolar do educando, pois compreende-se que a vida escolar da criança está vinculada à formação concebida pelos pais. O objetivo geral desse trabalho é analisar como se dá a interação entre a família-escola e como essa interação pode contribuir para o melhor desempenho da criança no seu processo de aprendizagem no Ensino Fundamental do quinto ano. Para tanto, procurou-se compreender a importância dessa parceria entre essas duas instituições sociais para a criança, assim como identificar tanto as formas de participação da família na escola quanto os principais resultados trazidos pela interação família-escola. A pesquisa de campo foi realizada na instituição de ensino UEB Alberto Pinheiro localizada no centro da capital São Luís/MA, cujos sujeitos foram os pais/responsáveis, professores, gestor e aluno. A pesquisa é de caráter qualitativa e de cunho bibliográfico tendo como referencial teórico autores, dentre eles: Nadir Zago (2000;2011;2013) Geraldo Romanelli (2011;2013) Maria Alice Nogueira (2006; 2011;2013), Singly(2007); Aires(1981) Bourdieu (1998), que contribuíram para o aprofundamento da temática. O assunto proposto tem sido muito discutido na atualidade e é relevante para a sociedade, pois acredita-se que a interação da família com a escola é de suma importância para o desenvolvimento do educando no ensino fundamental I. O apoio à cooperação dos pais /responsáveis é de grande valia para o desenvolvimento e desempenho educacional da criança, fazendo assim, com que ocorra uma educação significativa para o aluno.