Competências socioemocionais: o que os gestores da Universidade Estadual do Maranhão esperam de seus estagiários?

Abstract

Este estudo analisa as competências socioemocionais desenvolvidas dentro da Universidade Estadual do Maranhão campus Paulo VI. Busca destacar as competências socioemocionais mais e menos relevantes na rotina dos gestores e estagiários da instituição de ensino para reconhecer a importância em incorporá-las na rotina de trabalho, além de verificar se a Universidade Estadual do Maranhão busca criar estratégias para desenvolvê-las. Apresenta como objetivos específicos: identificar quais as competências socioemocionais os gestores da UEMA consideram importantes para o desenvolvimento profissional de seus estagiários; descrever em que medida a UEMA promove o desenvolvimento socioemocional de seus estagiários e categorizar as competências socioemocionais que os estagiários da UEMA consideram relevantes para o seu desenvolvimento profissional. A pesquisa possui caráter descritiva e exploratória, classifica-se como estudo de campo; adota como procedimento metodológico qualitativo e quantitativo, aplicando questionários para coleta de dados com gestores e estagiários da universidade, a fim de entender o posicionamento dos participantes. Os resultados da pesquisa mostram que a instituição não desenvolve estratégias que possibilitem o desenvolvimento socioemocional dos estagiários, porém tais competências são demandas pelos gestores.