A inclusão do aluno surdo na educação básica: um olhar sociológico no Centro de Ensino Integral Professora Margarida Pires Leal

Abstract

Neste trabalho foi analisado sob a ótica de um olhar sociológico e interdisciplinar a inclusão do aluno surdo na educação básica, com o objetivo de analisar como ocorre as relações de interação entre alunos surdos e a equipe escolar no Centro de Ensino Integral Professora Margarida Pires Leal. A metodologia adotada foi a etnografia, com bases em observações diretas, entrevista aberta com os atores envolvidos nesse processo de inclusão e análise bibliográfica sobre esse tema, com os estudos baseados em Erving Goffman, Norbert Elias, Pierre Bourdieu, Émile Durkheim, Paulo Freire, entre outros. Buscou-se assim, analisar a política educacional de inclusão, apreender o ponto de vista desses porta vozes e investigar como apresentavam a „inclusão‟. Os resultados demonstraram que a instituição escolar inclui, porém com limitações do ponto de vista das relações interpessoais dos atores escolar envolvidos.