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dc.creatorAlmeida, Andréa Pestana-
dc.date.accessioned2026-09-18T14:46:40Z-
dc.date.available2026-09-18-
dc.date.available2026-09-18T14:46:40Z-
dc.date.issued2016-
dc.identifier.citationALMEIDA, Andréa Pestana. O Conselho Presidial e a educação na provincia do Maranhão (1825-1834). 2016. 61 f. Monografia (Graduação em História Licenciatura) - Universidade Estadual do Maranhão, São Luís, 2016. Disponível em:pt_BR
dc.identifier.urihttps://repositorio.uema.br/jspui/handle/123456789/6808-
dc.description.abstractThe purpose of this work is to analyse the new educational bases with the independence and the construction of a new state that gained impulse, especially from the decree-law of October 15th, 1827.Being based mainly on the presidential council minute book, political body made by the constitutional assembly of 1823 that worked during the first years of the Brazilian empire. For certain construction, the analyses considers the main laws that guide the councilor‟s actions, a letter from October 20th of 1823, and the constitution of 1827 that are fundamental to understand the process of instruction during the first years of the empire. The presidential council had the primordial function to help the president of province to deal with administrative questions. One of the questions of huge importance in the council meeting was the provincial education, the subject of this study, which also comprehends the attempts of creation of schools and innovation of the teaching model. The period of time used is from 1825 to 1834, time in which the council functioned.pt_BR
dc.languageporpt_BR
dc.publisherUniversidade Estadual do Maranhãopt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.subjectIndependência do Brasilpt_BR
dc.subjectConselho Presidialpt_BR
dc.subjectAssembleia Constituinte - 1823pt_BR
dc.subjectHistória do Brasil - Impériopt_BR
dc.subjectConstituição Brasileira - 1824pt_BR
dc.subjectProcesso de instrução - Impériopt_BR
dc.subjectEducação provincialpt_BR
dc.subjectCriação escolas - Brasil - Impériopt_BR
dc.subjectModelo de ensino - Brasil - Impériopt_BR
dc.subjectProvíncia do Maranhãopt_BR
dc.subjectInstrução primáriapt_BR
dc.subjectInstrução pública - pós-independênciapt_BR
dc.subjectInstrução - mocidadept_BR
dc.subjectConstrução - Biblioteca Públicapt_BR
dc.subjectMétodo de Lancasterpt_BR
dc.subjectCriação - Escolas de meninaspt_BR
dc.subjectInstrução públicas - anos 1825-1834pt_BR
dc.subjectInstrução - Brasil Imperialpt_BR
dc.subjectIndependence of Brazilpt_BR
dc.subjectPresidial Councilpt_BR
dc.subjectConstituent Assembly - 1823pt_BR
dc.subjectHistory of Brazil – The Empirept_BR
dc.subjectBrazilian Constitution – 1824pt_BR
dc.subjectPre-trial proceedings – Empirept_BR
dc.subjectProvincial educationpt_BR
dc.subjectEstablishment of schools – Brazil – Empirept_BR
dc.subjectTeaching model – Brazil – Empirept_BR
dc.subjectProvince of Maranhãopt_BR
dc.subjectPrimary educationpt_BR
dc.subjectPublic education – post-independencept_BR
dc.subjectInstruction - Youthpt_BR
dc.subjectConstruction - Public Librarypt_BR
dc.subjectLancaster Methodpt_BR
dc.subjectEstablishment – ​​Schools for girlspt_BR
dc.subjectPublic Education – Years 1825–1834pt_BR
dc.subjectEducation – Imperial Brazilpt_BR
dc.subjectEducação - Maranhão - Impériopt_BR
dc.subjectEducation – Maranhão – Empirept_BR
dc.titleO Conselho Presidial e a educação na provincia do Maranhão (1825-1834)pt_BR
dc.typeTrabalho de Conclusão de Cursopt_BR
dc.creator.IDhttps://orcid.org/0000-0002-8494-8346pt_BR
dc.creator.IDALMEIDA, A. P.pt_BR
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/7631802127878301pt_BR
dc.contributor.advisor1Galves, Marcelo Cheche-
dc.contributor.advisor1IDhttps://orcid.org/0000-0002-7344-9277pt_BR
dc.contributor.advisor1IDGALVES, M. C.pt_BR
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/6812330304018227pt_BR
dc.contributor.referee1Abrantes, Elizabeth Sousa-
dc.contributor.referee1IDhttps://orcid.org/0000-0002-4087-0057pt_BR
dc.contributor.referee1IDABRANTES, E. S.pt_BR
dc.contributor.referee1Latteshttp://lattes.cnpq.br/7559467621216584pt_BR
dc.contributor.referee2Borralho, José Henrique de Paula-
dc.contributor.referee2IDhttps://orcid.org/0000-0001-9341-7937pt_BR
dc.contributor.referee2IDBORRALHO, J. H. P.pt_BR
dc.contributor.referee2Latteshttp://lattes.cnpq.br/3035097546855789pt_BR
dc.description.resumoA proposta deste trabalho é analisar as novas bases educacionais que com a independência e a construção de um novo Estado ganharam impulso, especialmente a partir do Decreto Lei de 15 de Outubro de 1827, tendo como base principal as atas do Conselho Presidial, órgão político criado pela Assembleia Constituinte de 1823 e que funcionou nos primeiros anos do Império brasileiro. Para tal construção, a análise considera as principais leis que norteiam as ações dos conselheiros, a Carta de 20 de Outubro de 1823, a Constituição de 1824, e posteriormente, o Decreto Imperial de 15 de Outubro de 1827 que são fundamentais para compreender o processo de instrução nos primeiros anos do Império. O Conselho Presidial tinha como função primordial auxiliar o presidente da província no trato de questões administrativas. Uma das questões de grande peso nas reuniões do Conselho era a educação provincial, tema objeto desse estudo, que compreende ainda as tentativas de criação de escolas e a inovação no modelo de ensino. O recorte temporal proposto é de 1825 a 1834, período de funcionamento do Conselho.pt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.departmentCampus São Luis Centro de Educação, Ciências Exatas e Naturais – CECENpt_BR
dc.publisher.initialsUEMApt_BR
dc.subject.cnpqHistóriapt_BR
dc.subject.cnpqCiiências Humanaspt_BR
dc.subject.cnpqHistória do Brasilpt_BR
dc.subject.cnpqHistória do Brasil Impériopt_BR
dc.subject.cnpqEducaçãopt_BR
dc.subject.cnpqHistória da Educaçãopt_BR
dc.identifier.rorhttps://ror.org/04ja5n907-
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