A importância dos jogos e brincadeiras no processo de aprendizagem na educação infantil

Freitas, Beatriz Caroline de Assunção; Rocha, Natali Moraes da

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Campo DC	Valor	Idioma
dc.creator	Freitas, Beatriz Caroline de Assunção	-
dc.creator	Rocha, Natali Moraes da	-
dc.date.accessioned	2024-11-14T22:19:06Z	-
dc.date.available	2024-11-14	-
dc.date.available	2024-11-14T22:19:06Z	-
dc.date.issued	2023	-
dc.identifier.citation	FREITAS, Beatriz Caroline de Assunção; ROCHA, Natali Moraes da. A importância dos jogos e brincadeiras no processo de aprendizagem na educação infantil. 2023. 47f. Monografia (Curso Licenciatura em Letras Língua Portuguesa e Literaturas de Língua Portuguesa) - Centro de Estudos Superiores de Timon, Universidade Estadual do Maranhão, Timon-MA, 2023. Disponível em: https://repositorio.uema.br/jspui/handle/123456789/3566	pt_BR
dc.identifier.uri	https://repositorio.uema.br/jspui/handle/123456789/3566	-
dc.description.abstract	The presentstudyhas os its researchobjectthecontributionof games and games tochildren'slearning in earlychildhoodeducation, as suchstrategiesallowchildrento build theirknowledgefrominteractions in theclassroom, in additiontoaddressingtheimportanceof games and games in earlychildhoodeducation. In viewoftheabove, wedelimittheproblemthatgeneratedthisstudy, namely: howcan games and games contributetotheteaching-learningofchildren in earlychildhoodeducation? The general objectivewasdefined: toanalyzehow games and games cancontributetothechild'steaching-learningprocess in earlychildhoodeducation. And it developsfromthefollowingspecificobjectivestoknowhow games and games are usedwithchildren'seducationstudents. Toverifyhowthe game helps in thecognitiveand motor developmentofthechild in kindergarten. Identifywhichpedagogicalstrategiesthrough games and games are usedbyteachers in the classroom. Thisworkwasbasedonthetheoretical framework basedonauthorsontheaforementionedtheme, towhich a dialogue isundertakenwithKishimoto (2008), Borba (2007), Cabral (2005), Oliveira (2000) Vygotsky (1984), among others. The methodologyofthisresearchisof a fieldandbibliographicalnaturewith a qualitative approach in relationtotheproblem, establishing as a researchfield a teachinginstitutionofthe municipal network ofthecityofTimon-MA. It has as researchinterlocutorstwokindergartenteachersand uses a questionnairewith open questions as aninstrument for data production. It signals in theresultsthat games and games whenusedwithdidacticstrategies in theearlychildhoodeducationclassroom, cancontributetochildren'slearningwhenwellusedbytheteacherandappropriatetothe contentworked. It concludesthat games and games providestudentswithmeaningfullearningwiththepedagogical use of games in theclassroomfromthe perspective ofteachingandlearning.	pt_BR
dc.language	por	pt_BR
dc.publisher	Universidade Estadual do Maranhão	pt_BR
dc.rights	Acesso Aberto	pt_BR
dc.subject	Jogos	pt_BR
dc.subject	Games	pt_BR
dc.subject	Brincadeiras	pt_BR
dc.subject	Jokes	pt_BR
dc.subject	Educação infantil	pt_BR
dc.subject	Early childhood education	pt_BR
dc.subject	Criança	pt_BR
dc.subject	Child	pt_BR
dc.subject	Aprendizagem	pt_BR
dc.subject	Learning	pt_BR
dc.subject	Ensino	pt_BR
dc.subject	Teaching	pt_BR
dc.subject	Desenvolvimento - cognitivo	pt_BR
dc.subject	Development - cognitive	pt_BR
dc.subject	Estratégias pedagógicas	pt_BR
dc.subject	Pedagogical strategies	pt_BR
dc.title	A importância dos jogos e brincadeiras no processo de aprendizagem na educação infantil	pt_BR
dc.type	Trabalho de Conclusão de Curso	pt_BR
dc.contributor.advisor1	Cardoso, Jane Cruz	-
dc.contributor.referee1	Deus, Amélia Meireles de	-
dc.contributor.referee2	Silva, Haêde Gomes	-
dc.description.resumo	O presente estudo tem como objeto de pesquisa a contribuição dos jogos e brincadeiras para aprendizagem das crianças na educação infantil, pois tais estratégias permitem as crianças construir seu conhecimento a partir das interações na sala de aula, além disso, aborda a importância dos jogos e brincadeiras na educação infantil. Diante do exposto, delimitamos a problemática que gerou esse estudo, a saber: como os jogos e Brincadeiras podem contribuir para o ensino-aprendizagem da criança na educação infantil? Definiu-se o objetivo geral: analisar como os jogos e Brincadeiras podem contribuir no processo de ensino-aprendizagem da criança na educação infantil. E desenvolve-se a partir dos seguintes objetivos específicos conhecer como os jogos e brincadeiras são utilizados junto aos alunos da educação infantil?. Verificar como a brincadeira auxilia no desenvolvimento cognitivo e motor da criança na educação infantil? Identificar quais estratégias pedagógicas por meio dos jogos e brincadeiras são utilizadas pelos professores em sala de aula. Este trabalhofoi fundamentado com o referencial teórico a partir de autores sobre o referido tema ao qual empreende-se um diálogo com Kishimoto (2008), Borba (2007), Cabral (2005), Oliveira (2000) Vygotsky (1984), dentre outros.A metodologia desta pesquisa é de natureza de campo e bibliográfica com abordagem qualitativa, em relação ao problema, estabelece como campo de pesquisa uma instituição de ensino da rede municipal da cidade de Timon-MA. Tem como interlocutoras da pesquisa duas professoras da Educação Infantil e utiliza como instrumento para a produção dos dados umquestionário com perguntas abertas. Sinaliza nos resultados queos jogos e brincadeiras quando utilizados com estratégias didáticas na sala de aula de educação infantil, podem contribuir para aprendizagem das crianças quando bem utilizado pelo professor e adequado ao conteúdo trabalhado. Conclui que, os jogos e brincadeiras proporciona aos discentes um aprendizado significativo com a utilização pedagógica do brincado na sala de aula na perspectiva do ensino e aprendizagem.	pt_BR
dc.publisher.country	Brasil	pt_BR
dc.publisher.department	Campus Timon	pt_BR
dc.publisher.initials	UEMA	pt_BR
dc.subject.cnpq	Linguística	pt_BR
dc.subject.cnpq	Letras	pt_BR
Aparece nas coleções:	Curso Licenciatura em Letras Língua Portuguesa e Literaturas de Língua Portuguesa - CESTI UEMA - Monografias

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