Leitura literária, reflexão social e gamificação: o papel da poesia de Ferreira Gullar no ensino médio

Rocha,  Carlos César do Nascimento

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Campo DC	Valor	Idioma
dc.creator	Rocha, Carlos César do Nascimento	-
dc.date.accessioned	2025-04-30T14:19:20Z	-
dc.date.available	2025-04-30	-
dc.date.available	2025-04-30T14:19:20Z	-
dc.date.issued	2025	-
dc.identifier.citation	ROCHA, Carlos César do Nascimento. Leitura literária, reflexão social e gamificação: o papel da poesia de Ferreira Gullar no ensino médio. 2025. 52 f. Trabalho de Conclusão de Curso - Monografia (Curso de Licenciatura em Letras Língua Portuguesa e Literaturas de Língua Portuguesa) - Centro de Estudos Superiores de Barra do Corda, Universidade Estadual do Maranhão - Barra do Corda - Brasil, 2025. Disponível em: https://repositorio.uema.br/jspui/handle/123456789/4729	pt_BR
dc.identifier.uri	https://repositorio.uema.br/jspui/handle/123456789/4729	-
dc.description.abstract	La lectura literaria tiene el potencial de desempeñar un papel fundamental en la promoción de la reflexión crítica y en el perfeccionamiento de habilidades indispensables en el individuo.Este estudio tiene como objetivo estimular la lectura de "Dentro da Noite Veloz" de Ferreira Gullar, asociada al uso de la plataforma Kahoot como estrategia didáctica. Se busca proporcionar a los alumnos del segundo año de educación secundaria del Centro de Ensino PIO XI la oportunidad de reflexionar sobre cuestiones sociales presentes en la obra y evaluar la eficacia de la herramienta tecnológica Kahoot para involucrar a los estudiantes en la lectura literaria. Para alcanzar estos objetivos, se llevará a cabo una investigación cualitativa y bibliográfica, complementada por una intervención pedagógica en cuatro encuentros. Los aportes teóricos incluyen autores como Zilberman (2003), Cosson (2021), Cándido (2006), Pessoa (2024), Gabriela (2009), Ferreira y Munção (2022), entre otros. La elección de Gullar se justifica por la relevancia de su poesía en el contexto social brasileño, caracterizada por un lenguaje que dialoga con experiencias contemporáneas. La utilización de Kahoot, a su vez, pretende enriquecer el proceso de enseñanza y aprendizaje, haciéndolo más dinámico y participativo	pt_BR
dc.language	por	pt_BR
dc.publisher	Universidade Estadual do Maranhão	pt_BR
dc.rights	Acesso Aberto	pt_BR
dc.subject	Leitura literária	pt_BR
dc.subject	Reflexão social	pt_BR
dc.subject	Gamificação	pt_BR
dc.subject	Ferreira Gullar	pt_BR
dc.subject	Literary reading	pt_BR
dc.subject	Social reflection	pt_BR
dc.subject	Gamification	pt_BR
dc.subject	Ferreira Gullar	pt_BR
dc.title	Leitura literária, reflexão social e gamificação: o papel da poesia de Ferreira Gullar no ensino médio	pt_BR
dc.title.alternative	Literary reading, social reflection and gamification: the role of Ferreira Gullar's poetry in high school	pt_BR
dc.type	Trabalho de Conclusão de Curso	pt_BR
dc.contributor.advisor1	Fronza, Cristiane Viana da Silva	-
dc.contributor.advisor1Lattes	http://lattes.cnpq.br/8444269598926277	pt_BR
dc.contributor.referee1	Santos, Antônia Ellen Alves dos	-
dc.contributor.referee2	Araujo, Jurema da Silva	-
dc.description.resumo	A leitura literária possui o potencial de desempenhar um papel fundamental na promoção da reflexão crítica e no aprimoramento de habilidades indispensáveis no indivíduo. Este estudo tem como objetivo estimular a leitura da obra Dentro da Noite Veloz, de Ferreira Gullar, associada ao uso da plataforma Kahoot como estratégia didática. Busca-se proporcionar aos alunos do 2º ano do Ensino Médio do Centro de Ensino PIO XI a oportunidade de refletirem sobre questões sociais presentes na obra e avaliarem a eficácia da ferramenta tecnológica Kahoot e sua capacidade de engajar os alunos na leitura literária. Para atingir esses objetivos, será realizada uma pesquisa qualitativa e bibliográfica, complementada por uma intervenção pedagógica em quatro encontros. Os aportes teóricos incluem autores como Zilberman (2003), Cosson (2021), Candido (2006), Pessoa (2024), Gabriela (2009), Ferreira e Munção (2022) e outros. A escolha de Gullar justifica-se pela relevância de sua poesia no contexto social brasileiro marcada por uma linguagem que dialoga com vivências contemporâneas. A utilização do Kahoot, por sua vez, pretende enriquecer o processo de ensino-aprendizagem, tornando-o mais dinâmico e participativo	pt_BR
dc.publisher.country	Brasil	pt_BR
dc.publisher.department	Campus Barra do Corda	pt_BR
dc.publisher.initials	UEMA	pt_BR
dc.subject.cnpq	Letras	pt_BR
Aparece nas coleções:	Curso de Licenciatura em Letras Língua Portuguesa e Literaturas de Língua Portuguesa - Campus Barra do Corda - UEMA - Monografias

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Arquivo	Descrição	Tamanho	Formato
TCC CARLOS CÉSAR DO NASCIMENTO ROCHA, JUNIEL PEREIRA LEAL,MARIA EDUARDA SOUSA - LETRAS LICENCIATURA - BARRA DO CORDA UEMA 2025.pdf	PDF A	1.12 MB	Adobe PDF	Visualizar/Abrir

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