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dc.contributor.authorAssunção, Marla Rafaela Lima de-
dc.date.accessioned2019-11-13T21:38:41Z-
dc.date.available2019-11-13T21:38:41Z-
dc.date.issued2018-04-25-
dc.identifier.urihttp://repositorio.uema.br/handle/123456789/779-
dc.description118 f.Dissertação (Mestrado em História, Ensino e Narrativas) - Universidade Estadual do Maranhão,São Luís,2018.Orientador: Profa. Dra. AnaLívia Bomfim Vieira.pt_BR
dc.description.abstractDesde a Grécia Antiga, a educação tem sido considerada uma fonte legitimadora de um projeto de poder e cidadania específicos. Este trabalho reflete as contribuições da Educação na constituição de uma cidadania, tendo em vista que a legislação brasileira aponta a „formação cidadã‟ como uma das premissas da educação contemporânea. Para tal, buscamos subsídios no ideal grego de Educação, em especial, na Atenas Clássica do V e IV séculos a.C., por ter sido a primeira a relacionar a formação de cidadãos e de uma identidade particular segundo os princípios da Paidéia. Sendo uma discussão significativa no estudo das sociedades antigas e modernas, sua proposta é considerar como as mesmas práticas educativas que transformam sujeitos em cidadãos-plenos podem reforçar um modelo de cidadania excludente, uma vez que uma parcela da sociedade não tem acesso a um ensino de qualidade. Os documentos arqueológicos, clássicos literários e a legislação brasileira fornecem respostas e explicam as limitações do acesso e da qualidade de ensino até os dias atuais.pt_BR
dc.language.isopt_BRpt_BR
dc.publisherUEMApt_BR
dc.subjectEnsino de Históriapt_BR
dc.subjectCidadaniapt_BR
dc.subjectPaidéiapt_BR
dc.subjectEducaçãopt_BR
dc.titleEducação para uma formação cidadã: uma análise do discurso político pedagógico na Paidéia clássica ateniense (Século V – IV a.C.)pt_BR
dc.typedissertationpt_BR
dc.identifier.cduD 37.017.4:94(38)"05/04"-
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