A dinâmica do movimento pela educação e a luta pela terra no Médio Mearim.

Abstract

O presente trabalho apresenta a análise da interpretação das Escolas Famílias Agrícolas no Maranhão e a dinâmica do processo de luta e conquista da terra e a luta por um modelo de educação diferenciada no Médio Mearim, Estado do Maranhão. Foi realizada nas Escolas Famílias Agrícolas de Poção de Pedras, Lago do Junco, São Luiz Gonzaga do Maranhão e Vitorino Freire, região do Médio Mearim e entrevistado lideranças, alunos, ex-alunos, monitores e fundadores das EFA‟s. Outro foco deste trabalho é dar voz as quebradeiras de coco babaçu e trabalhadores rurais que viveram situações conflituosas por terra, o processo de articulação em unidades de mobilização e as reflexões sobre o ensino dos filhos/jovens/alunos da região. Debate ainda quais os campos de lutas e o conceito de Escola Família Agrícola, na visão dos agentes sociais pesquisados, considerando os apoios e incentivadores, as dificuldades em manter o funcionamento e os ideais de comunidade, escola, família e agrícola. Ao tentar analisar as narrativas tragas neste trabalho, intui-se que elas sirvam para um processo inicial de autorreflexão dos movimentos sociais e unidades de mobilização sobre o que é a educação diferenciada desejada pelas quebradeiras de coco babaçu e trabalhadores rurais da região do Médio Mearim e perceber a reflexividade no caso das Escolas Famílias Agrícolas. Por fim as reflexões tragas neste trabalho colocam em destaque se os objetivos iniciais se mantém ou criou-se outro, ligando a situação de luta pela terra a questão da permanência dos jovens no campo e a relação com a agricultura.