Processo de formação de leitores: a importância do professor e as interações em sala de aula de uma escola pública de São Luís

Abstract

Este trabalho visa analisar o processo de formação de leitores, tendo em vista a repercussão dessa ação no processo de ensino e aprendizagem, conhecer as ações docentes utilizadas pelo professor, identificando as estratégias que o professor do ensino fundamental utiliza em sala de aula para a estimulação da leitura e compreender como o professor possibilita aos educandos o ensino da leitura, tendo em vista o contexto educacional em sala de aula. Para alcançar esses objetivos, foi realizado um estudo de caso no quarto ano do Ensino Fundamental dos anos iniciais em uma escola pública de São Luís, por meio de entrevistas e questionários aplicados com a professora e alunos desta turma para compreender como se dá essa formação de alunos leitores e de que forma o professor pode contribuir nessa formação. Ao passar pela história da leitura, esta veio se modificando. Já houve épocas em que a leitura era para uma pequena parcela da população e hoje todo mundo tem livre acesso. Mas para se formar um leitor na escola, o professor precisa usar ferramentas que possibilitem esse aprendizado, possibilitando que o aluno seja um leitor ativo para viver em sociedade. Desse modo, com o intuito de analisar as contribuições que o professor faz em sala de aula para a formação de um aluno leitor. Como resultados de pesquisa, constatou-se que por meio de atividades docentes voltadas para o ensino da leitura, os professores contribuem para formação de leitores e que os alunos sentem que com o auxílio do professor e as ferramentas utilizadas para aprimorar suas habilidades na leitura os alunos conseguem ser leitores melhores.